新しいwebサイトが、ようやく安定してきたので（といってもまだ工事中）、研究ノートを久しぶりに書いてみます。

　個人の相談室の相談・カウンセリングでも、不登校の親の会でも、「不登校の理由」は当然ながらよく話題に出ます。具体的な理由がわかれば、どうにか対処・対応したくなりますよね。
　気を付けたいのは、その考え方に「再登校」「学校復帰」を望む大人の願望がないか？です。その視点で理由探しをしても、何かが解決・解消して、大人の望む「再登校」「学校復帰」に至ることは稀ですし、もしそうなったとしても本人は無理をして「行くことに」してくれたのだと思います。
　「親がそこまで言うのなら」「先生が自分のためにそこまで動くのなら」と忖度し、でも「本当に大丈夫か？」と疑いつつ…。
　数多くの当事者から、行かなくなった当時のことを聴くと、「なぜだかよくわからないけど、急に行きたくなくなった」という答えが返ってきます。
　さらに、時間をかけて、時間を経て教えてくれる「ふり返って考えれば…」の「不登校の理由」は、概ね次の3点に共通しているようです。

1.大人数の狭い空間が嫌
2.（先生などから）何をするのかを指示されるのが嫌
3.自分がやりたいと思うことを自由にさせてくれないのが嫌

　一定数の当事者にアンケートに協力してもらうなどしてデータを集めれば、それなりの根拠のあるデータに基づく研究としてまとめられると思いますが。
　また、この3点の共通項が、神経発達症とされる自閉スペクトラム、ADHDの特性にも当てはまる点を見落とさないことが大切です。特に感覚過敏、社会的状況に合わせることの苦手さ、限定的な興味・関心。

　10月13日（水）、文部科学省が「令和2年度　児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果について」（文部科学省初等中等教育局児童生徒課）を発表しました。

※↓のサイトからダウンロードすることができます。
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1302902.htm

　いじめの状況、自死児童生徒の増加、そして不登校の増加が報道でも注目を集めました。
　小中学校の不登校については、196,127人と過去最高となっています。
　私が注目したのは、（4-8）不登校児童生徒への指導結果状況。不登校児童生徒数の中で、「指導の結果登校する又はできるようになった児童生徒」と「指導中の児童生徒」に分けてをカウントしていることです。具体的には、「指導の結果登校する又はできるようになった児童生徒」は54,884人（28.0％）、「指導中の児童生徒」は141,243人（72.0％）です。学校からの「指導」という関わりで「再登校」になったものの年間30日以上は休んでいる児童生徒は28％ということです。
　この数値を多いと見るのか少ないと見るのか、意見は分かれると思いますが、72％は「それでも行かない（行けない）」のが調査結果の数値であり、その数が増加傾向にある事実と向き合う必用があります。

　先にあげた「3つの理由」、「教室の授業そのもの」と思えませんか？